SEMINARE

Seminarangebot DAS DYSPHAGIEZENTRUM

Diagnose und Therapie grammatischer Störungen im Vorschul- und Schulalter -
ESGRAF-R und KONTEXTOPTIMIERUNG

1. Referent

Univ. - Prof. Dr. Hans-Joachim Motsch, Universität zu Köln, Lehrstuhl für Sprachbehindertenpädagogik

2. Zielgruppe und Ziel

Sprachtherapeutinnen, die Interesse daran haben, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten im Bereich "Diagnose und Therapie dysgrammatischer Kinder" zu erweitern. In den letzten fünf Jahren hat Prof. Motsch die neue modularisierte Diagnostik grammatischer Störungen ([ESGRAF-R]) entwickelt, evaluiert und 2009 publiziert, die als leistungsfähigeres Verfahren die "alte" [ESGRAF] (1999) ersetzt.

KONTEXTOPTIMIERUNG gehört nach zehnjähriger Forschungsarbeit inzwischen zu einer der wenigen evidenzbasierten Therapieformen im Rahmen der Sprachtherapie, d.h. die positiven Effekte dieser Therapieform grammatischer Störungen sind hinreichend empirisch belegt.

Die Veranstaltung versucht mit den TeilnehmerInnen einen Bogen zu schlagen von der anwendungsreifen Kenntnis der neuen [ESGRAF-R]-Diagnostik bis hin zur Umsetzung der Methode der KONTEXTOPTIMIERUNG in die eigene therapeutische Tätigkeit.

3. Arbeitsform

Das Seminar trägt einen Workshopcharakter mit hohem Praxisanteil (75%). Neben theoretischen Impulsen des Seminarleiters stehen die Eigenerfahrungen der Teilnehmenden in Übungen und Kleingruppenarbeiten, die Analyse von Videosequenzen und die Fachdiskussion im Mittelpunkt der Veranstaltung.

4. Literatur zur Vertiefung

Zur Vertiefung der [ESGRAF-R]:

· [Motsch, H.-J. (2009): ESGRAF-R. Testmanual und DVD. Modularisierte Diagnostik grammatischer Störungen (Reinhardt Verlag) München]

Hinweise zur Spezifität und Leistungsfähigkeit von [ESGRAF-R] im Vergleich zu anderen existierenden Diagnoseverfahren grammatischer Störungen sind nachlesbar in:

· [Motsch, H.-J. (2009): Grammatische Störungen. In: GROHNFELDT, M. (Hrsg.): Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie. Bd.3 Diagnostik, Prävention und Evaluation 2.Aufl. (Kohlhammer) Stuttgart, 163-181]

Zur Vertiefung der KONTEXTOPTIMIERUNG:

· [Motsch, H.J. (2010): Kontextoptimierung. Evidenzbasierte Intervention bei grammatischen Störungen in Therapie und Unterricht. 3.völlig überarbeitete Aufl. (Reinhardt Verlag) München]

5. Zeiten

Freitag:

14.00 - 15.45 Uhr
Grundlagen und Methodik einer entwicklungsorientierten Diagnose grammatischer Störungen
·PAUSE·
16.00 - 17.00 Uhr
Diagnosemodule: Subjekt-Verb-Kongruenz und Verbzweitstellungsregel: Methode, Auswertung und Interpretation (Übung)
·PAUSE·
17.15 - 18.15 Uhr
Diagnosemodule: Verbendstellungsregel und Pluralmarkierung: Methode, Auswertung und Interpretation (Übung)
·PAUSE·
18.30 - 19.30 Uhr
Diagnosemodule: Genus und Kasusmarkierung: Methode, Auswertung und Interpretation (Übung)
Therapiezielfindung und -begründung

Samstag:

09.00 - 10.45 Uhr
KONTEXTOPTIMIERUNG - Prinzipien und Planung der Therapieeinheiten (Kleingruppen-Übung)
·KAFFEEPAUSE·
11.15 - 12.45 Uhr
KONTEXTOPTIMIERUNG - Subjekt-Verb-Kongruenz und Verbzweitstellung: Ergebnisse der Kleingruppen, Erweiterung mit Videobeispielen
·MITTAGSPAUSE·
13.45 - 15.15 Uhr
KONTEXTOPTIMIERUNG - Kasusmarkierung: Ergebnisse der Kleingruppen, Erweiterung mit Videobeispielen
·PAUSE·
15.30 - 16.30 Uhr
KONTEXTOPTIMIERUNG - Komplexe Syntax: Ergebnisse der Kleingruppen, Erweiterung mit Videobeispielen und Diskussion

Bitte entnehmen Sie die genauen Kurszeiten Ihrer Anmeldebestätigung!

6. Kosten

PREIS AUF ANFRAGE inkl. Skript / Material und Imbiss
16 UE
16 Fortbildungspunkte